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00/04/14
今日は「ｎ進法」を塾で教えました。
（「１０進法の３５を５進法で表すと１２０」みたいなヤツ）
でもなんか、いまいちよく飲み込めてくれていないみたいです。
…で、とりあえずは理屈はともかくとして解法だけは覚えてもらいました…。
「理屈抜きで解法だけ教える輩にはならん！」
と思ってきただけに、ちょっと自分にガッカリ、でした。
次回の授業で続きをするまでに、解説プリントでも作るかなぁ。
…てゆーかさぁ、僕らが小学生の時にそんなもん覚えなかったけどなぁ。
今の小学生は凄いというか、大変です。
基数を変える意味を、小学生に「解れ！」って言う方が無理な話だからなぁ。
（コンピュータが２進法を使ってる理由とかを説明してみたけど、よけい混乱してた…）
「こんなん勉強して、いったい何の役に立つねん！」
なんて思いを抱くには、小学生は早すぎるよねぇ？
勉強の面白さ（？）を感じさせるのは…大変ですなぁ。
CATEGORY:[ ]
（「１０進法の３５を５進法で表すと１２０」みたいなヤツ）
でもなんか、いまいちよく飲み込めてくれていないみたいです。
…で、とりあえずは理屈はともかくとして解法だけは覚えてもらいました…。
「理屈抜きで解法だけ教える輩にはならん！」
と思ってきただけに、ちょっと自分にガッカリ、でした。
次回の授業で続きをするまでに、解説プリントでも作るかなぁ。
…てゆーかさぁ、僕らが小学生の時にそんなもん覚えなかったけどなぁ。
今の小学生は凄いというか、大変です。
基数を変える意味を、小学生に「解れ！」って言う方が無理な話だからなぁ。
（コンピュータが２進法を使ってる理由とかを説明してみたけど、よけい混乱してた…）
「こんなん勉強して、いったい何の役に立つねん！」
なんて思いを抱くには、小学生は早すぎるよねぇ？
勉強の面白さ（？）を感じさせるのは…大変ですなぁ。
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